Ellis, R. 1991. Understanding Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Tamén LME.
Medida que reflicte a lonxitude e a complexidade da produción lingüística durante a adquisición na etapa infantil. O patrón de desenvolvemento lingüístico adoita comezar cunha palabra, para posteriormente ir aumentando a dúas ou tres, ao tempo que se adquiren as regras gramaticais. Con todo, algúns autores como Larsen-Freeman (1978) consideran que esta ferramenta non é moi útil en estudos de desenvolvemento da aprendizaxe porque o discurso formulístico é frecuente ao comezo da aprendizaxe da segunda lingua.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Larsen-Freeman, D. 1978. “An ESL Index of Development.” TESOL Quarterly 12: 439-448.