Ellis, R. 1991. Understanding Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
También LME.
Medida que refleja la longitud y la complejidad de la producción lingüística durante la adquisición en la etapa infantil. El patrón de desarrollo lingüístico suele comenzar con una palabra, posteriormente va aumentando a dos o tres, y de forma simultánea se adquieren las reglas gramaticales. Sin embargo, algunos autores como Larsen-Freeman (1978) consideran que esta herramienta no es muy útil en estudios de desarrollo del aprendizaje porque el discurso formulístico es frecuente al comienzo del aprendizaje de la segunda lengua.
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Bibliografía:
Larsen-Freeman, D. 1978. “An ESL Index of Development.” TESOL Quarterly 12: 439-448.