Hosenfeld, C. 1984. “Case Studies of Ninth Grade Readers”, in Alderson, J. C. & Urqhuart, A. H. (eds.). Reading in a Foreign Classroom. London & New York: Longman, pp. 231-249.
Coñecemento que transcende ou vai máis aló do simple uso da lingua; noutras palabras, o aprendiz dunha L2 podería chegar a ter coñecementos sobre o seu sistema gramatical a través do estudo, análise e reflexión. Sen dúbida, o coñecemento acerca da L1 tamén lle pode axudar a este respecto. Algúns investigadores utilizan o coñecemento metalingüístico dos falantes da L1 para a propia instrución da L2.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Oxford, R. L. 1990. Language Learning Strategies. What Every Teacher Should Know. Rowley, Mass.: Newbury House.