Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Coñecemento e capacidade do falante para a percepción e produción dos sons dunha lingua. Isto implica a comprensión e articulación dos fonemas coas súas correspondentes realizacións fonéticas, así como dunha entonación, ritmo e acentuación adecuados.
Entradas relacionadas:
Bibliografía: