Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Avaliación que require que o alumnado proporcione, de forma escrita ou falada, unha mostra lingüística adecuada nunha situación (relativamente) auténtica. É moi difícil avaliar a competencia do alumnado directamente, polo que hai que basearse con frecuencia nunha serie de actuacións que permitan obter xeneralizacións sobre o dominio lingüístico, considerado como competencia en uso, é dicir, levado á práctica.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
McNamara, T. 1996. Measuring Second Language Performance. London; New York: Longman.