Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Evaluación que requiere que el alumnado proporcione, de forma escrita o hablada, una muestra lingüística adecuada en una situación (relativamente) auténtica. Es muy difícil evaluar la competencia del alumnado directamente, por lo que hay que basarse con frecuencia en una serie de actuaciones que permitan obtener generalizaciones sobre el dominio lingüístico, considerado como “competencia en uso”, es decir, llevado a la práctica.
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Bibliografía:
McNamara, T. 1996. Measuring Second Language Performance. London; New York: Longman.