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Método de enseñanza de segundas lenguas nacido a finales del siglo XIX como reacción al método de la gramática y la traducción, que no había prestado atención al uso comunicativo de la lengua.
El método directo prohíbe la traducción, ya que postula que el significado debe comunicarse directamente, mediante la asociación de formas discursivas con gestos, mímica, objetos reales y la situación comunicativa. Se pretende enseñar a pensar en la lengua meta, y para ello la lectura y la escritura deben presentarse después de la práctica de la expresión oral. La gramática se enseña de modo inductivo. El programa de estudios se basa en situaciones de la vida real (ir al banco, ir de compras) o en determinados temas (geografía, dinero, el tiempo, etc.).
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