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Hipótesis del período crítico

Definición:

Esta hipótesis afirma que hay un periodo en el que la adquisición de la lengua tiene lugar de forma natural. De acuerdo con esta teoría, la mejor edad para aprender una segunda lengua va de los 4 a los 8 años, ya que en ese momento el cerebro adquiere mayor plasticidad y se desarrolla la capacidad necesaria para adquirir el habla. Esta hipótesis fue objeto de críticas por parte de diferentes autores, entre ellos se encuentra Ellis (1985), quien mantiene que el periodo crítico no explica la relación entre la pérdida de plasticidad del cerebro y la pronunciación. Este autor se inclina por la hipótesis de múltiples periodos críticos que afirma que los procesos de lateralidad y localización del lenguaje son graduales y los diferentes aspectos del lenguaje se ven afectados de forma diferente en las distintas etapas del proceso. 

Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Ellis, R. 1991. Understanding Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.

Lenneberg, E. 1967. Biological Foundations of Language. New York: Wiley and Sons.

Penfield, W. & Roberts, L. 1959. Speech and Brain Mechanisms. New York: Atheneum Press.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Hipótese do período crítico
Inglés: 
Critical period hypothesis
Francés: 
Hypothèse de la période critique
Alemán: 
Hypothese des kritischen Alters
Italiano: 
Ipotesi del periodo critico
Polaco: 
Hipoteza okresu krytycznego
Portugués: 
Hipótese do período crítico
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/hipotesis-periodo-critico, con fecha de acceso 12/12/2019).