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Hipótesis del umbral

Definición:

Hipótesis inicialmente propuesta por Cummins (1989), según la cual el nivel del umbral es el nivel mínimo de dominio lingüístico que un aprendiz debe alcanzar para poder utilizar y sacar partido de esa lengua en el contexto del aula, ya que obtener el nivel del umbral permite al alumno ser más independiente del profesor. Una vez alcanzado este nivel, el proceso de aprendizaje se configura de forma más eficaz e independiente. Cummins relaciona esta hipótesis con la de la interdependencia de desarrollo; según esta, el nivel de aptitud lingüística que el aprendiz posea en la primera lengua, cuando este comienza a aprender la segunda, condiciona el desarrollo de su aptitud lingüística. 

Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Cummins, R. 1989. Meaning and Mental Representation. Cambridge, Mass.: The MIT Press.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Hipótese do nivel soleira
Inglés: 
Threshold hypothesis
Francés: 
Hypothèse du seuil
Alemán: 
Schwellen-Hypothese
Italiano: 
Ipotesi del livello soglia
Portugués: 
Hipótese do limiar
Ruso: 
Гипотеза порогового значения
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/hipotesis-umbral, con fecha de acceso 29/09/2020).