Currículo centrado en los medios y fines

Plan de acción educativa que se centra en el logro de objetivos como resultado de la enseñanza, y no tanto en el proceso de aprendizaje. Sigue una secuencia de cuatro etapas:

1. establecimiento de objetivos generales y específicos;
2. selección de contenidos;
3. selección y organización de las experiencias de aprendizaje; y
4. evaluación del aprendizaje.

De acuerdo con este tipo de currículo, la mayor parte de las decisiones tomadas por el docente o por la institución académica correspondiente sobre objetivos, materiales y método se hacen antes de que exista un encuentro entre el docente y discente en el aula. La filosofía educativa que subyace a este tipo de currículo es el reconstruccionismo, que postula que en el diseño del currículo se ha de especificar claramente y con antelación el producto final obtenido tras el aprendizaje, junto con todas las etapas que conducen a él.