Cohen, A. D. 1980. Testing Language Ability in the Classroom. Rowley: Newbury House.
pregunta de exame que require que estudante conteste coas súas propias palabras e por extenso. Fronte ás preguntas limitadas á elección dunha ou outra resposta (por exemplo, pregunta de elección múltiple), as preguntas abertas tenden a medir as destrezas produtivas do alumno.
Bibliografía:
Hughes, A. 1989. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.