Peters, A. 1977. “Language Learning Strategies: Does the Whole Equal the Sum of the Parts?” Language 53: 560-573.
Estratexia que utilizan os nenos no proceso de desenvolvemento da L1, segundo a cal aprenden palabras e progresivamente van formando oracións en secuencias de aprendizaxe facilmente distinguibles. Esta estratexia oponse á estratexia Gestalt na que os menores manifestan un período de silencio e cando comezan a falar producen xa as oracións completas que necesitan para os seus propósitos comunicativos.
Bibliografía: