Anderson, J. 1983. The Architecture of Cognition. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Coñecemento de carácter consciente e explícito formado por unha serie de conceptos e ideas que se van almacenando na nosa memoria. Este tipo de coñecemento identifícase co saber sobre algo e contrasta co procedimental (en inglés, procedural knowledge) que é implícito e inconsciente e que se vai adquirindo de forma gradual a través da práctica. Se o coñecemento declarativo se asocia co “saber sobre”, este último está relacionado co “saber como”.
Bibliografía:
Long, Michael H. & Doughty, Catherine J. (eds.). 2011. The Handbook of Language Teaching. Chichester: Wiley-Blackwell.