Anderson, J. 1983. The Architecture of Cognition. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Conocimiento de carácter consciente y explícito formado por una serie de conceptos e ideas que se van almacenando en nuestra memoria. Este tipo de conocimiento se identifica con el saber sobre algo y contrasta con el procedimental (en inglés, “procedural knowledge”) que es implícito e inconsciente y que se va adquiriendo de forma gradual a través de la práctica. Si el conocimiento declarativo se asocia con el “saber sobre”, este último está relacionado con el “saber cómo”.
Bibliografía:
Long, Michael H. & Doughty, Catherine J. (eds.). 2011. The Handbook of Language Teaching. Chichester: Wiley-Blackwell.