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MLAT

Definición:

Abreviatura del inglés equivalente a Modern Language Aptitude Test, es decir, “Examen o prueba de aptitud en lengua moderna”.

Prueba diseñada por Carroll y Sapon en 1959, consistente en diversos módulos para medir distintas destrezas o habilidades:

  1. percibir y memorizar nuevos sonidos;
  2. identificar patrones sintácticos en una lengua nueva;
  3. deducir similitudes y diferencias en la forma y el significado; y
  4. asociar los sonidos con símbolos escritos.

En un principio esta prueba fue concebida como un medio para agrupar o clasificar a las personas que solicitaban realizar algún curso de lenguas extranjeras en el Instituto de Servicio Extranjero (Foreign Service Institute) de los Estados Unidos. Este test existe en tres formatos: completo, reducido y básico. Este último, el básico, fue diseñado para facilitar el agrupamiento en el nivel adecuado a los niños en el Programa de la Lengua Extranjera en la Enseñanza Básica (Foreign Language in the Elementary School Programme, o FLES). Además de en inglés, existen también versiones en francés, italiano y japonés.

Este examen no incluye ninguna sección específica para evaluar la competencia oral de una lengua; esto sería importante en la evaluación de aquellos estudiantes que aprenden a través del enfoque comunicativo. Sin embargo, según las investigaciones de Carrol (1981), la inclusión de este tipo de prueba no aportaría nada significativo para la predicción de la aptitud lingüística y por eso descarta incluirlo.

Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Carroll, J. B. & Sapon, S. 1959. Modern Language Aptitude Test-Form A. New York: The Psychological Corporation.

Carroll, J. B. 1981. "Twenty-five Years of Research on Foreign Language Aptitude", in Diller, K. (ed.). Individual Differences and Universals in Language Learning Aptitude. Rowley, Mass.: Newbury House, pp. 83-118.

Ellis, R. 1984. “Formulaic Speech in Early Classroom Second Language Development”, in Handscombe, J., Orem, R. & Taylor, B. (eds.). On TESOL’83: The Question of Control. Washington D C: TESOL, pp. 53-65.

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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/mlat, con fecha de acceso 15/12/2019).