Bachman, L. F. 1990. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press.
Prueba diseñada para predecir la capacidad general de una persona para aprender una lengua dada, y, por tanto, sus posibilidades a priori de llevar a cabo con éxito tal aprendizaje. Las pruebas de aptitud lingüística son independientes de la segunda lengua de la que se trate, por lo que son buenos elementos anticipadores del éxito en cualquier lengua. Las teorías que defienden el uso de estas pruebas parten de la hipótesis de que habilidades cognitivas tales como la memorización, la codificación de sonidos (capacidad de identificar y recordar los sonidos de una lengua), el reconocimiento de analogías gramaticales, y el aprendizaje deductivo (capacidad de averiguar los significados de una lengua nueva) se relacionan con el talento o capacidad individual para aprender una lengua y constituyen, en su conjunto, la aptitud lingüística de un hablante.
Dos pruebas de aptitud lingüística estandarizadas para la lengua inglesa son el Modern Language Aptitude Test y el Pimsleur Language Aptitude Battery.
Bibliografía:
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Pimsleur, P. 1966. Pimsleur Language Aptitude Battery (PLAB). New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Skehan, P. 1986. “Where does Language Aptitude Come from?”, in Meara, P. (ed.), 1986. Spoken Language. London: Centre of Information on Language Teaching, pp. 95-113.
Skehan, P. 1989. Individual Differences in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.