Alcaraz Varó, E. 1990. Tres paradigmas de la investigación lingüística. Alcoy: Marfil.
Conjunto de principios y procedimientos empleados en el estudio del conocimiento, tales como:
- la formulación de un problema concreto;
- la elaboración de una hipótesis que explique el problema;
- la recogida de datos sobre ese problema con la ayuda de la observación y/o la experimentación;
- la comprobación y confirmación de la hipótesis elaborada con anterioridad de acuerdo con los datos recogidos; y finalmente,
- la puesta en relación de las conclusiones con el cuerpo de conocimientos científicos ya existentes.
Pueden distinguirse, en general, dos grandes tipos de métodos científicos: el método científico-inductivo y el método hipotético-deductivo. Algunos investigadores han puesto en duda la pertinencia del método científico en la investigación sobre enseñanza y aprendizaje de lenguas al cuestionar que la enseñanza sea una ciencia y proponer otros métodos más tradicionales de investigación.
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Bibliografía: