Enseñanza de los contenidos culturales

Este tipo de enseñanza hace referencia al contenido temático de un curso y no estrictamente al contenido lingüístico. El contenido cultural de un curso de enseñanza de la segunda lengua puede incluir alguno o varios de los bloques temáticos siguientes:

1. Contenido cultural cero. Personajes y acontecimientos neutros o temas de interés superficial que no proporcionan información cultural o no están relacionados con cuestiones del mundo real. Por ejemplo, personas ficticias que realizan actividades cotidianas, algunas canciones populares, etc.
2. Aspectos de la segunda lengua que tratan de temas de estudio en sí; por ejemplo, historia de la lengua, geografía de los países donde se habla esa lengua, etc.
3. Otras asignaturas en el currículo escolar o universitario, tales como matemáticas, historia o ciencias sociales también constituyen contenidos culturales, ya que a través de ellos se puede enseñar la segunda lengua.
4. Cultura propia nacional/ regional. Estudio o discusión sobre las instituciones, personas y lugares que pertenecen a la cultura de los estudiantes.
5. La cultura de los pueblos que hablan la segunda lengua como, por ejemplo, los deportes más populares en el Reino Unido, Estados Unidos, Francia, Italia, Alemania; artistas famosos (músicos, actores, escritores), la familia, la comida, etc.
6. Literatura de los países que hablan la segunda lengua.
7. Conocimientos sobre el mundo. Cultura o literatura que se conoce en muchos países, como leyendas, mitología, la Biblia, información geográfica, histórica, política y social sobre cualquier parte del mundo.
8. Problemas sociales, políticos, educativos y morales, por ejemplo, los derechos de los fumadores/no fumadores, la pena de muerte o los experimentos con animales. El alumnadp debe formar y demostrar una opinión sobre el tema.
9. Este tipo de contenidos también se puede encontrar en los propios estudiantes, lo que implica la exploración de sus propias experiencias, conocimientos, opiniones y sentimientos.

Cuando se habla de los contenidos culturales es preciso tener en cuenta también lo que se denomina currículo oculto o escondido; por este se entienden mensajes subyacentes que van más allá de la información factual. Así, por ejemplo, si un libro tiene un mayor número de personajes o ejemplos masculinos que femeninos se podría interpretar que ese libro defiende determinadas posiciones o actitudes sexistas. Otros factores a tener en cuenta son la edad (si hay una cantidad mayor de personajes de edades de entre 20 a 30 años, podría decirse que el libro discrimina según la edad), la orientación social, aspectos como la situación económica, clase social, profesión, origen, cultura, raza, etc.