Acceso directo

Organización de los recursos didácticos de manera que el alumno pueda disponer de ellos con autonomía. Por parte del alumno, el acceso directo implica, además del empleo autónomo del material educativo:

1. la identificación de sus propias necesidades de aprendizaje (⇒ análisis de necesidades);
2. la selección del material educativo más adecuado para satisfacer dichas necesidades;
3. el establecimiento de sus propios objetivos de aprendizaje (⇒ objetivo ²);
4. la organización y adaptación del trabajo a su ritmo de aprendizaje; y
5. la autoevaluación de su aprendizaje.

Para la institución encargada de proporcionar el material didáctico supone:

1. gastos de compra y mantenimiento del material (renovación, reparación de posibles daños, etc.);
2. la realización de cambios en el espacio físico del centro (aula o zona para instalar el material de acceso directo);
3. la clasificación y ordenación del material (creación de ficheros y archivos que puedan consultar los alumnos, diseño de programas de estudio en los que se especifiquen contenidos, objetivos y nivel de dificultad de las actividades basadas en el empleo de dicho material, etc.);
4. la designación de personal (docente y administrativo) encargado de supervisar el trabajo de los alumnos; y, por último,
5. el control del funcionamiento del sistema (uso respetuoso y cuidado del material).

En cuanto al profesor, frente al modelo tradicional, su papel pasa a ser mucho más flexible y a consistir esencialmente en aconsejar, ayudar y facilitar la tarea de aprendizaje de los estudiantes.

El acceso directo puede ponerse en práctica a gran escala, en centros de acceso directo o de autoaprendizaje, o a escala reducida, dentro del marco de una clase. En el primero de los casos el aprendizaje se lleva a cabo empleando de forma exclusiva actividades de acceso directo en un centro equipado con las infraestructuras necesarias para ello. En el segundo de los casos, las actividades de acceso directo complementan a otras actividades de aprendizaje, siendo posible instalar en la propia aula zonas de recursos de acceso directo con libros, ordenadores y otros dispositivos equipados con auriculares para la reproducción de audio y vídeo en distintos soportes (casete, CD, DVD, etc.).