Alderson, J. C., Clapham, C. & Wall, D. 1995. Language Test Construction and Evaluation. Cambridge: Cambridge University Press. (También existe una traducción al español en la misma editorial publicada en Madrid, 1998).
Grado en el que los resultados de un examen son o no similares a los de otro realizado más o menos al mismo tiempo con los mismos estudiantes, y cuya validez ya ha sido establecida mediante criterios independientes. Esta otra medida puede ser resultado de una versión paralela de la misma prueba, o de la autoevaluación de los candidatos sobre sus habilidades lingüísticas, o bien, fruto de las puntuaciones otorgadas por los docentes. Por ejemplo, un profesor puede querer comprobar la validez de una prueba de lectura comparando los resultados obtenidos por los estudiantes con los de otra prueba similar cuya validez ya ha sido establecida de antemano. El coeficiente de correlación resultante entre los dos exámenes aportaría la medida de validez concurrente de la prueba. La validez concurrente es un tipo de validez en relación con un criterio.
Bibliografía:
Brown, J. D. 1988. Understanding Research in Second Language Learning: A Teacher’s Guide to Statistics and Research Design. Cambridge: Cambridge University Press.
Hughes, A. 1989. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
Oller, J. 1979. Language Tests at School. London: Longman.