Baker, D. 1989. Language Testing: A Critical Survey and Practical Guide. London: Edward Arnold.
Técnica empleada en el análisis de preguntas mediante la que se calcula la proporción del alumnado que responde correctamente a cada una de las preguntas de un examen. Se calcula siguiendo una escala del cero al uno, aunque a veces puede expresarse mediante un porcentaje. Por ejemplo, si en un grupo de 60 examinandos, 43 responden adecuadamente a una pregunta, el índice de facilidad de la pregunta es 43/60=0,72. Este índice puede resultar útil, por ejemplo, para decidir el orden de preguntas en un examen.
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Bibliografía:
Fulcher, G. 2010. Practical Language Testing. London: Hodder Education.
Hughes, A. 1989. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.