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Enfoque del código cognitivo

Definición:

Aproximación a la enseñanza de segundas lenguas basada en el principio de que el aprendizaje de estas se fundamenta en procesos mentales de carácter activo más que en una mera adquisición de hábitos a través de la imitación y la práctica. El alumnado, de acuerdo con este enfoque, desempeña un papel activo en su aprendizaje formulando hipótesis sobre el funcionamiento del sistema gramatical. Si bien no podemos hablar de una metodología cognitiva en sí misma, varios métodos tales como el enfoque comunicativo o el enfoque por tareas se han inspirado en esta aproximación.

Bibliografía: 

Rivers, W. M. 1981. Teaching Foreign Language Skills. Chicago: University of Chicago Press. 2nd edition.

Vila Mendiburu, I., Plá Vacin, L., Ribé Queralt, R. & Vidal Llorens, N. 1997. Enseñar y aprender en la Educación Secundaria. Barcelona: Horsori y Universitat de Barcelona.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Enfoque do código cognitivo
Inglés: 
Cognitive code approach
Francés: 
Approche du code cognitif
Alemán: 
Kognitiver Ansatz
Italiano: 
Approccio basato su codice cognitivo
Polaco: 
Podejście oparte na kodzie kognitywnym
Portugués: 
Abordagem cognitiva
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/enfoque-codigo-cognitivo, con fecha de acceso 21/02/2020).