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Taxonomía de Bloom

Definición:

En los años 50, Benjamin S. Bloom y un amplio elenco de colaboradores de universidades americanas elaboraron una clasificación funcional de los objetivos a los que la educación puede referirse, tanto en el ámbito del conocimiento, como de la afectividad o de la psicomotricidad. Dicha clasificación tiene dos utilidades principales: por un lado, contribuir a una mejor comprensión de la complejidad de elementos presentes en cualquier acto educativo y, por otro, facilitar en la práctica la formulación, orientación y organización de los objetivos que los profesores deben definir previamente a sus clases.

La taxonomía propuesta somete los objetivos a un orden que consta, dentro del ámbito del conocimiento, de seis tipos fundamentales:

  1. conocimiento,
  2. comprensión,
  3. aplicación,
  4. análisis,
  5. síntesis, y
  6. evaluación.

Cada uno de ellos lleva asociadas una serie de aptitudes y capacidades intelectuales que son formuladas desde el punto de vista normativo, es decir, desde el que indica que “deben ser adquiridos” por el alumno. Así, recordar, memorizar o saber definir son habilidades para el conocimiento; transferir lo aprendido a otros ámbitos, identificar metáforas y expresiones simbólicas, interpretar mensajes, extrapolar informaciones más allá de los datos concretos, y descubrir tendencias ante fenómenos constantes son capacidades que pertenecen a la comprensión; diferenciar hechos de hipótesis, interrelacionar ideas, y descubrir relaciones recíprocas entre diversos elementos se asocian al análisis; exponer de modo estructurado las ideas, elaborar hipótesis o modificarlas de acuerdo con los datos, generalizar y representar simbólicamente lo que se afirma pertenecen a la síntesis; y, por último, enjuiciar la precisión de un examen, descubrir errores lógicos en una exposición, y comparar teorías y hechos diferenciados son habilidades asociadas a la evaluación.

Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Bloom, B. (ed.) 1979. A Taxonomy of Educational Objectives. Handbook 1, Cognitive Domain. New York: McKay. 2nd edition.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Taxonomía de Bloom
Inglés: 
Bloom's taxonomy
Francés: 
Taxonomie de Bloom
Alemán: 
Bloom-Taxonomie
Italiano: 
Tassonomia di Bloom
Portugués: 
Taxonomia de Bloom
Ruso: 
Таксономия Блума
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/taxonomia-bloom, con fecha de acceso 25/09/2020).