McLaughlin, B. 1987. Theories on Second Language Learning. London: Edward Arnold.
En psicología y psicolingüística, procesos mediante los que se identifican y comprenden los significados de la comunicación; también aquellos mediante los cuales la información, los significados y los procesos de descodificación se almacenan, se organizan y se recuerdan. Los aprendices convierten en rutina la información lingüística que en un principio solamente es accesible para ser utilizada a través de procesamientos controlados. De esta manera no tienen que ocuparse de la información nueva en el aducto; para ello, la práctica resulta indispensable.
Bibliografía:
McLaughlin, B. 1990. “Restructuring.” Applied Linguistics 11: 113-128.