Campoy-Cubillo, M. C.; Bellés-Fortuño, B. & Gea Valor, A. L. (eds.) 2010. Corpus-Based Approaches to English Language Teaching. London: Continuum.
Metodología aplicada a cualquier área de estudio lingüístico que analiza de modo empírico bases de datos lingüísticos o corpus con el objeto de estudiar, entre otros aspectos, la frecuencia con la que una construcción o estructura aparece en el discurso en relación con determinadas variables lingüísticas y/o extralingüísticas. Gracias a los corpus electrónicos, el lingüista puede buscar, recuperar, clasificar y cuantificar datos de la lengua con facilidad.
En el campo de la enseñanza de lenguas, las ventajas que presenta un enfoque basado en los corpus son las siguientes:
- los ejemplos tomados de un corpus son auténticos;
- los datos analizados a partir de un corpus pueden ser utilizados por el alumno en tareas que impliquen la verificación o el rechazo de hipótesis sobre la lengua meta presentadas en diccionarios, gramáticas, otros manuales de referencia, etc.;
- los corpus de variedades específicas de una lengua pueden ser empleados para la enseñanza de la segunda lengua para fines específicos; y
- con el manejo de corpus, el alumno adquiere un papel activo, de investigador que interpreta y analiza los datos para extraer reglas gramaticales, los diferentes usos de un elemento léxico, etc.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
McEnery, T. & Wilson, A. 1996. Corpus Linguistics. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Murison-Bowie, S. 1996. “Linguistic Corpora and Language Teaching.” Annual Review of Applied Linguistics 16: 182-199.
Reppen, R. 2010. Using Corpora in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Wichman, A., Fligelstone, S., McEnery, T. y Knowles, G. 1997. Teaching and Language Corpora. Londres: Longman.