Eddington, D. 2015. Statistics for Linguists: a Step-by-Step Guide for Novices. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
En estadística, se denomina intervalo o intervalo de clase a cada una de las partes en las que se puede subdividir el recorrido de una variable. Por ejemplo, el recorrido de la variable de las calificaciones de un examen (puntuado de 0 a 10) se puede dividir en los intervalos siguientes: de 0 a 4 inclusive (suspenso), de 5 a 6 inclusive (aprobado), de 7 a 8 inclusive (notable), y de 9 a 10 inclusive (sobresaliente). Una distribución de la frecuencia de esas puntuaciones en un grupo de 100 alumnos podría ser:
|
Intervalo |
Frecuencias (alumnos) |
|---|---|
|
0-4 |
30 |
|
5-6 |
42 |
|
7-8 |
18 |
|
9-10 |
10 |
|
100 |
Los intervalos pueden ser de la misma o distinta amplitud, es decir, que la diferencia entre sus límites superiores e inferiores puede ser igual o no (en el ejemplo anterior, las amplitudes son: 4, 2, 2 y 2). La marca de clase es el punto medio de cada intervalo (en este caso: 2; 5,5; 7,5 y 9,5). El intervalo se suele utilizar cuando el número de valores distintos que puede adoptar una variable es muy elevado, de modo que se recurre a la agrupación de esos valores para simplificar los cálculos.
Bibliografía:
Nortes Checa, A. 1991. Estadística teórica y aplicada. Barcelona: DM/PPU.