Familiaridad con el tipo de examen

Conocimiento previo del alumno acerca del formato del examen que tiene que realizar. Si el alumno no estuviese familiarizado con el tipo de prueba a la que se va a presentar, el profesor debería reducir el impacto sobre la actuación del alumno en el examen, controlando el tiempo, leyendo las preguntas en alto, eliminando alternativas en los tests o pruebas de elección múltiple. La no familiarización del alumno con el tipo de examen pudiera verse reflejada de forma directa en la puntuación obtenida. Por ello, esta circunstancia ha de ser tenida en cuenta por el examinador a la hora de evaluar a un estudiante.