Brown, H. D. 1994. Principles of Language Learning and Teaching. Englewood Cliffs, New York: Prentice-Hall. 3rd edition.
Enfoque de la enseñanza de lenguas que nace de los postulados del psicólogo Carl Rogers en los años 50 del siglo XX, y que presta especial atención al dominio afectivo del aprendizaje (factores internos de aprendizaje). El docente ha de esforzarse por establecer una relación interpersonal con el discente, ayudarle a ser él mismo, aceptarse como es y crear un clima de confianza y atención mutua. En resumen, el enfoque humanístico aspira a comprometer a la persona como tal, incluidos sus sentimientos y emociones, al mismo tiempo que mejora su conocimiento lingüístico y su actuación. Algunos de estos supuestos fueron luego retomados por el aprendizaje de la lengua en comunidad.
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Bibliografía:
Moskowitz, G. 1978. Caring and Sharing in the Foreign Language Classroom. Rowley, Mass.: Newbury House.
Richards, J. C. & Rodgers, T. S. 1986. Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis. Cambridge: Cambridge University Press.