Dubin, F. & Olstain, E. 1986. Course Design: Developing Programs amd Material for Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Elementos de una lengua tales como el vocabulario o la gramática que se seleccionan como básicos en un programa de enseñanza de lenguas, y cuyo conocimiento por parte del estudiante es necesario, sean cuales sean sus necesidades de aprendizaje o los objetivos que se pretendan alcanzar a lo largo del desarrollo de dicho programa durante el curso. Así pues, los contenidos básicos de una lengua no varían prácticamente de un programa de lenguas de carácter general a otro de carácter más específico, puesto que son contenidos lingüísticos que el discente necesita conocer independientemente de sus expectativas con respecto al aprendizaje de la lengua. La decisión acerca de los contenidos lingüísticos que deben ser considerados como aspectos básicos o como secundarios corre a cargo de los diseñadores del programa de estudios y/o del docente.
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Bibliografía:
Yalden, J. 1987. Principles of Course Design for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.