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Constructivismo

Definición:

Corriente pedagógica que defiende que el conocimiento es adquirido a través de un proceso de interiorización que se va desarrollando de modo gradual como resultado de la interacción del individuo con su entorno. Esta teoría pone énfasis en el poder del ser humano para construir su propia realidad sin ignorar la importancia del medio en el que se encuentra. Generalmente se construye la realidad a través de esquemas y guiones previos que ya posee de antemano. En este sentido todos los modelos de adquisición de lenguas de carácter cognitivo e incluso interaccionalista poseen una vertiente que se podría considerar constructivista. La mayor parte de los teóricos de la educación coinciden en señalar a Ausubel, Piaget y Vygotsky como los máximos exponentes de esta corriente educativa.

Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Carretero, M. 1997. Constructivismo y educación. México: Progreso.

Román Prieto, M. 2009. El constructivismo aplicado a la enseñanza de las lenguas extranjeras. Norderstedt: GRIN Verlag GmbH.

Vygotski, L. S. 1978. Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Construtivismo
Inglés: 
Constructivism
Francés: 
Constructivisme
Alemán: 
Konstruktivismus
Italiano: 
Costruttivismo
Polaco: 
Konstruktywizm
Portugués: 
Construtivismo
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/constructivismo, con fecha de acceso 25/01/2020).