Composición asistida por ordenador

También redacción asistida por ordenador.

Uso de procesadores de texto para la enseñanza de la composición escrita.

Además de las ventajas pedagógicas de los procesadores de textos, la irrupción del ordenador y, en general, de las nuevas tecnologías en el aula de lenguas supuso otros avances muy positivos para la enseñanza de la composición.

1. En primer lugar, la posibilidad de practicar la escritura en línea en intercambios comunicativos auténticos con otros aprendices, en tiempo real (escritura sincrónica) o diferido (escritura asincrónica). Para empezar, el hecho de que los estudiantes puedan interactuar con objetivos auténticos y precisos y de manera relativamente autónoma contribuye a incrementar la motivación por la escritura. La comunicación sincrónica a través de ordenadores conectados en red facilita el intercambio de ideas y fomenta el aprendizaje colaborativo en el que los estudiantes reflexionan, comentan y se benefician de las aportaciones de los demás. Por su parte, la escritura asincrónica en línea, a través del correo electrónico, los foros de discusión, etc., aporta la ventaja añadida de poder contar con el tiempo suficiente para la planificación, la edición y la reflexión antes de compartir un texto o reaccionar a los mensajes de otros participantes, aparte de permitirle al alumno entrar en contacto, en mayor medida que en la comunicación sincrónica, con el uso de las convenciones reales de la escritura.
2. Junto a estas posibilidades abiertas por la comunicación a través de ordenador, en el ámbito de las tecnologías del aprendizaje de lenguas asistido por ordenador (ALAO) existen numerosos programas informáticos para el enseñanza-aprendizaje de la escritura, que permiten al alumno un aprendizaje ajustado a sus necesidades, incluido sus intereses, ritmos y estilo de aprendizaje, aunque suelen adolecer de un enfoque excesivamente atomizado. La introducción del ordenador en el aula de composición aporta otras importantes ventajas, entre ellas el acceso a un sinfín de materiales en internet utilísimos para la preparación de proyectos de escritura, pero también de modelos auténticos para el análisis en clase.
3. Por último, quizás una de las posibilidades más interesantes del uso del ordenador en el aula de composición es la utilización de corpus lingüísticos informatizados, principalmente para identificar, utilizando un programa de concordancias, expresiones y estructuras características de la lengua o de un registro específico, susceptibles de ser utilizadas por el aprendiz en sus propias composiciones.