Fox, J. et al. 1990. Educational Technology in Modern Language Learning. Sheffield: Learning Technology Unit, Training, Enterprise and Education Directorate, Department of Employment.
En sentido genérico se trata de todo aprendizaje de segundas lenguas apoyado en el uso de un ordenador. Este aprendizaje puede servir como complemento a la clase tradicional, o bien constituir el casi único y exclusivo medio de instrucción. En este último caso, el alumno sigue diversos programas interactivos de imagen y sonido de acuerdo con una serie de instrucciones confeccionadas para tal efecto. El docente en este caso servirá de fuente de consulta para todos aquellos problemas que se le puedan presentar al estudiante. Aparte de esto, es posible utilizar varias funciones del ordenador para la enseñanza de lenguas extranjeras. Así, por ejemplo, un procesador de textos permite ensayar, modificar, reelaborar y practicar diversas formas y estilos en su composición escrita, y el correo electrónico puede favorecer el intercambio de correspondencia entre alumnos de distintas instituciones escolares. El mundo de internet puede ofrecer igualmente múltiples posibilidades para su explotación en el aula.
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Bibliografía:
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Jones, C. & Fortescue, S. 1987. Using Computers in the Classroom. Harlow: Longman.
Warschauer, M. & Healey, D. 1998. “Computers and Language Learning. An Overview”. Language Teaching 31: 57-71