Bisquerra Alzina, R. 1989. Métodos de investigación educativa. Guía práctica. Barcelona: CEAC.
En estadística, método de análisis multivariado utilizado en psicometría y campos afines. Se utiliza para determinar qué dimensiones subyacentes pueden explicar las correlaciones entre diferentes variables observadas. Por ejemplo, si un grupo de estudiantes realiza pruebas de dictado, conversación y discriminación de sonidos, podemos descubrir qué factores son comunes a todas ellas utilizando el análisis factorial. Dicho análisis mostraría que, en este caso, podría hablarse de unos factores comunes relacionados con las destrezas de lengua hablada (comprensión y expresión oral). De este modo, el hecho de que un alumno obtenga bajas puntuaciones en las tres pruebas podrá atribuirse a un insuficiente desarrollo de dichas destrezas (la dimensión subyacente). Esta técnica se utiliza también en la fase de clasificación dentro del análisis de errores.
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Bibliografía:
Brown, J. D. 1988. Understanding Research in Second Language Learning: A Teacher’s Guide to Statistics and Research Design. Cambridge: Cambridge University Press.