Acaso, M. 2012. Pedagogías invisibles. El espacio del aula como discurso. Madrid: Catarata.
Abreviatura del inglés equivalente a Student Talking Time, es decir, la cantidad de tiempo que los alumnos utilizan la lengua meta dentro de una clase. Se dice que los enfoques comunicativos favorecen más esta circunstancia que las aproximaciones de enseñanza de lenguas más tradicionales, como el método de la gramática y la traducción, y el enfoque estructural.
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Bibliografía:
Mehan, H. 1979. Learning Lessons: Social Organization in the Classroom. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Sinclair, J. M. & Coulthard, R. M. 1975. Towards an Analysis of Discourse. The English Used by Teachers and Pupils. London: Oxford University Press.