Sukrina, V. 2013. Improving Students' Vocabulary Mastery by Using Realia. TRANSFORM Journal of English Language Teaching and Learning 2/2:1-10.
También objetos reales.
Objetos de la realidad cotidiana (alimentos, monedas, billetes, folletos, mapas, periódicos, utensilios de cocina, etc.) que emplea el profesor en clase para tratar ciertos temas o para enseñar vocabulario y otros puntos gramaticales en el aula. Por ejemplo, al hablar del tema de los viajes y de cómo pedir un billete de tren, se pueden usar billetes auténticos dentro de la clase para hacer que la actividad parezca más real. Al enseñar el vocabulario relacionado con la ropa y vestimenta, el docente puede llevar al aula distintas prendas de ropa en lugar de usar dibujos o fotografías.
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Bibliografía:
Ur, P. 1996. A Course in Language Teaching – Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press.
Willis, J. 1981. Teaching English through English: A Course in Language Classroom and Techniques. Harlow: Longman, 1987.