Alderson, J. C., Clapham, C. & Wall, D. 1995. Language Test Construction and Evaluation. Cambridge: Cambridge University Press. (También existe una traducción al español en la misma editorial publicada en Madrid, 1998).
Examen que se diseña para medir hasta qué punto los resultados obtenidos por un estudiante pueden compararse con los alcanzados por otro u otros, cuyos resultados se consideran la norma, como por ejemplo, la puntuación media obtenida por un grupo de estudiantes. Por consiguiente, la puntuación de un estudiante se interpretará en relación con las de otros estudiantes o grupos de estudiantes, más que en función de un criterio de puntuación previamente acordado, como es el caso de la prueba en relación con un criterio.
Un uso práctico de la evaluación referida a la norma se da en las pruebas de clasificación para formar grupos de estudiantes de distintos niveles.
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Bibliografía:
Fulcher, G. 2010. Practical Language Testing. London: Hodder Education.
Hughes, A. 1989. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.