Busch, D. 1982. "Introversion-Extroversion and the EFL Proficiency of Japanese Students". Language Learning 32: 109-132.
Rasgo de la personalidad que hace al aprendiz poco participativo en la interacción social, oponiéndose así al aprendiz extrovertido. Algunas investigaciones relacionan el grado de introversión y extraversión de los aprendices con el éxito en el aprendizaje de la segunda lengua; sin embargo, los resultados obtenidos no son concluyentes.
Bibliografía:
Krashen, S. D. 1981. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon Press.
Naiman, N., Frölich, M., Stern, H. & Todesco, A. 1978. The Good Language Learner. Research in Education Series No. 7. Toronto: The Ontario Institute for Studies in Education.
Rossier, J. 1975. “Extroversion-Introversion as a Significant Variable in the Learning of English as a Second Language.” University of Southern California. Dissertation Abstracts International 36: 7308ª-7309ª. (Tesis doctoral inédita).
Strong, M. 1983. “Social Styles and Second Language Acquisition of Spanish-Speaking Kinder-Garteners.” TESOL Quarterly 17: 241-258.