Selecciona una inicial para ver las entradas correspondientes:
A B C D E F G H I J K L M N O P R S T U V W Z

Hipótesis de la atención selectiva

Definición:

Hipótesis que formula que en el proceso de adquisición de la segunda lengua, el papel de la instrucción consiste en proporcionarle al aprendiz las herramientas necesarias para que el alumno se dé cuenta de aquellos aspectos que necesita mejorar. Esta hipótesis implica que lo que se aprende a través de la instrucción no se interioriza de forma inmediata en la interlengua, sino que facilita la adquisición posterior.

Bibliografía: 

Lightbown, P. 1985. “Can Language Acquisition Be Altered by Instruction”, in Hyltenstam, K. & Peinemann, M. (eds.). Modelling and Assessing Second Language Acquisition. Clevedon, Avon: Multilingual Matters, pp. 101-112.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Hipótese da atención selectiva
Inglés: 
Selective attention hypothesis
Francés: 
Hypothèse de l'attention sélective
Alemán: 
Hypothese der selektiven Aufmerksamkeit
Italiano: 
Ipotesi dell'attenzione selettiva
Portugués: 
Hipótese da atenção seletiva
Entrada anterior / siguiente:

Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/hipotesis-atencion-selectiva, con fecha de acceso 06/12/2019).