Lightbown, P. 1985. “Can Language Acquisition Be Altered by Instruction”, in Hyltenstam, K. & Peinemann, M. (eds.). Modelling and Assessing Second Language Acquisition. Clevedon, Avon: Multilingual Matters, pp. 101-112.
Hipótesis que formula que en el proceso de adquisición de la segunda lengua, el papel de la instrucción consiste en proporcionarle al aprendiz las herramientas necesarias para que el alumno se dé cuenta de aquellos aspectos que necesita mejorar. Esta hipótesis implica que lo que se aprende a través de la instrucción no se interioriza de forma inmediata en la interlengua, sino que facilita la adquisición posterior.
Bibliografía: