Richards, J. C. & Rodgers, T. S. 1986. Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis. Cambridge: Cambridge University Press.
En educación bilingüe y en programas de enseñanza del español / inglés / francés / alemán / italiano como segunda lengua, este término designa al alumno cuyo dominio de la lengua es limitado y no puede integrarse de modo satisfactorio en una clase en la que se emplea únicamente esa lengua como vehículo de enseñanza.
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Bibliografía:
Strevens, P. 1980. Teaching English as an International Language: From Practice to Principle. Oxford: Pergamon Press.