Corder, S. P. 1967. “The Significance of Learners’ Errors.” International Review of Applied Linguistics 5: 161-169.
Corder (1967) estableció una distinción entre errores sistemáticos y no sistemáticos. Aquellos debidos a un lapsus de la memoria, cansancio o a otras condiciones psicológicas consisten en errores de actuación que no están directamente relacionados con el conocimiento de la lengua por parte del aprendiz. Este tipo de errores no sistemáticos se denominan equivocaciones, “mistakes” en inglés. Se oponen a los errores sistemáticos, que son errores de competencia, “errors” en inglés.
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