Ellis, G. & Sinclair, B. 1990. Learning to Learn English. Cambridge: Cambridge University Press.
Iniciación del alumnado al empleo de estrategias de aprendizaje con el fin de ayudarle a mejorar el estudio y conocimientos de la L2. Entre los distintos tipos de enseñanza de estrategias se encuentran los siguientes:
- Enseñanza directa o explícita. Se explica al alumnado el valor y propósito de estrategias concretas así como su uso.
- Enseñanza dependiente. La enseñanza de estrategias aparece integrada dentro del contenido de otras áreas como las ciencias o las matemáticas.
- Enseñanza combinada. Combinación de los dos tipos anteriores.
O’Malley y Chamot (1990) resumen en dos grandes grupos la enseñanza de estrategias de aprendizaje:
- Instrucción separada frente a instrucción integrada. Se discute si la enseñanza de la segunda lengua debe limitarse a las estrategias de aprendizaje o debe integrarse en el aula.
- Instrucción directa frente a instrucción incrustada. En la primera se expone al alumnado el propósito de la enseñanza de estrategias, mientras que en la segunda se le presentan y enseñan los recursos necesarios para llegar al uso de estrategias, aunque no se le explican las razones por las que se le entrena en las mismas.
Otros aspectos destacables en la enseñanza de estrategias son los siguientes: la implementación de su enseñanza, el desarrollo y adaptación de los materiales de enseñanza conducentes a su instrucción, la inclusión de métodos de enseñanza destinados a cubrir las necesidades de estudiantes concretos y la identificación del nivel de aptitud lingüística del que debe partir la propia enseñanza de estrategias.
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Bibliografía:
Oxford, R. L. 1990. Language Learning Strategies. What Every Teacher Should Know. Rowley, Mass.: Newbury House.
O’Malley, J. & Chamot, A. 1990. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.
Wenden, A. & Rubin, J. (eds.) 1987. Learner Strategies in Language Learning. Englewood Cliffs, N J: Prentice Hall.