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Creencias de los estudiantes

Definición:

Enraizadas en la Psicología, las creencias (también llamadas supuestos, ideas, mitos, teorías en acción o conocimiento metacognitivo) de los/las estudiantes se entienden como un conjunto de ideas preconcebidas y nociones sobre el aprendizaje de idiomas que tienen los/las estudiantes tiene; abarcan aspectos cognitivos y afectivos como la valoración del estudiante de sí mismo como aprendiente, la forma en que se aprende y se enseña un idioma, su grado de dificultad, y la aptitud para aprenderlo. A pesar de ser dinámicas e influenciables, y dependientes del contexto social y cultural, el estudio de las creencias se considera un factor muy importante pues se ha comprobado que tienen un gran peso tanto en la conducta y experiencia de aprendizaje, como en las expectativas del aprendiente y su actitud y motivación hacia el idioma.

Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Barcelos, A. M. F. 2003. "Researching beliefs about SLA: A critical review", in Kalaja P. & Barcelos A.M.F. (eds.). Beliefs about SLA: New Research Approaches. New York: Springer, pp. 7-33.

Ellis, R. 2008. "Learner Beliefs and Language Learning". Asian EFL Journal 10/4: 7-25.

Horwitz, E. K. 1988. "The Beliefs about Language Learning of Beginning University Foreign Language Students". The Modern Language Journal 72/3: 283-294.

Uribe, D; Gutiérrez, J. & Madrid, D. 2008. "Students' attitudes towards learning English as a foreign language: Sample study in the south of Spain". Porta Linguarum 10: 85-100.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Crenzas dos estudantes
Inglés: 
Students' beliefs
Ruso: 
Убеждения студентов
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/creencias-estudiantes, con fecha de acceso 25/10/2020).