Cowie, A. P. 1999. English Dictionaries for Foreign Learners. A History. Oxford: Oxford University Press.
Selección de un número limitado de palabras de una lengua que se consideran básicas dentro de la misma para su empleo en la enseñanza. Esta selección se realiza tomando como base la creación de listas de términos que se eligen de entre todo el corpus léxico de la lengua siguiendo criterios de frecuencia (frecuencia de aparición de una palabra determinada en una muestra representativa de textos escritos relativos a temas y registros diversos, o frecuencia de uso por parte de los hablantes en una situación comunicativa), y grado de familiaridad. El control de vocabulario es útil en la enseñanza de la segunda lengua para fines generales, pero en el caso de la segunda lengua para fines específicos las necesidades del alumno obligan a seleccionar un vocabulario más especializado que permita al estudiante la comprensión y producción de la lengua extranjera en contextos muy concretos. El término "control de vocabulario" fue acuñado en torno a los años 20 y 30 del siglo pasado por estudiosos preocupados por racionalizar el esfuerzo del aprendiz de lenguas extranjeras, limitándolo a aquellas palabras más utilizadas en la comunicación diaria, y está en el origen de los primeros diccionarios monolingües para aprendices de lenguas.
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Bibliografía:
Kennedy, C. & Bolitho, R. 1990. English for Specific Purposes. London: Macmillan. 1st edition (reprint).
Strevens, P. 1980. Teaching English as an International Language: From Practice to Principle. Oxford: Pergamon Press.