Gilmore, A. 2007. "Authentic materials and authenticity in foreign language learning." Language teaching 40/2: 97-118.
En la enseñanza de lenguas, suele hablarse de autenticidad con referencia a aquellos textos que no han sido inventados o modificados para servir de modelo sino que están tomados directamente de fuentes o situaciones comunicativas reales. Con el desarrollo del concepto de competencia comunicativa y la introducción del enfoque comunicativo en los años 70 del siglo pasado, la autenticidad de los materiales empleados en clase adquirió una importancia vital, dado que es a través de este tipo de textos como mejor se puede exponer a los estudiantes a la riqueza y variabilidad de las formas lingüísticas en contextos de comunicación reales. Del mismo modo, suele hablarse de tareas de clase auténticas con referencia a aquellas actividades formativas contextualizadas de modo realista que reflejan el modo en el que los conocimientos adquiridos se emplearán en la vida real.
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Bibliografía:
Herrington, J., Reeves, T. C., & Oliver, R. 2010. A guide to authentic e-learning. New York and London: Routledge.