Hughes, A. 1989. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
pregunta de examen que trae aparejada una serie de respuestas posibles. El alumno tiene que elegir la respuesta correcta descartando todas las demás, que actúan como opciones de distracción. Un examen basado en este tipo de preguntas presenta dos ventajas principales: permite incluir una gran variedad de material y su corrección es rápida y objetiva. Entre las desventajas o limitaciones destacan dos aspectos importantes: por una parte, no puede medir la competencia comunicativa del alumno en la L2; por otra, los resultados obtenidos por los estudiantes resultan en ocasiones engañosos, puesto que no siempre reflejan sus verdaderos conocimientos, actuando en su lugar el factor “suerte”.
Ejemplos:
Un test de elección múltiple en español se compondría de preguntas como la que sigue:
Las personas que no perciben bien los colores les es muy difícil … entre el azul y el verde.
- comparar;
- distinguir;
- contrastar;
- relacionar;
- conectar.
Bibliografía: