Nuttall, C. 2000. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. London: Heinemann. New edition.
También lectura subvocal.
La subvocalización durante la lectura implica articular los sonidos de las palabras mientras la persona está leyendo y a veces pronunciar las palabras en voz baja; por tanto, la lectura sublabial, a la hora de interpretar el código escrito, puede ofrecer al lector de la L1 de un nivel elemental el apoyo de la lengua hablada, con la cual está más familiarizado. La lectura en voz alta es más lenta que la lectura silenciosa porque los ojos se mueven de forma más rápida que la lengua. La subvocalización emplea casi el mismo tiempo que la lectura en voz alta, lo que no permite el desarrollo de la lectura rápida. Algunos especialistas en el aprendizaje de la lectura consideran que se debería evitar la lectura sublabial. Sin embargo, en el caso del alumno de una segunda lengua esta podría ser simplemente un síntoma de su inseguridad en la lengua y una ayuda de la que se vale hasta lograr una mayor competencia en esta destreza.