Gagné, R. M. 1985. The Conditions of Learning. New York: College Publishing. 4th edition.
Estilo cognitivo en el que el discente trata de memorizar lo que aprende como un bloque o unidad. Así, por ejemplo, en el caso del aprendizaje de una lengua extranjera, el alumno puede aprender expresiones enteras sin reparar en las palabras que las constituyen. Por el contrario, cuando un discente aprende algo dividiéndolo en diversos componentes, se dice que posee un estilo cognitivo de carácter analítico, ya que presta atención a las diversas partes de un conjunto.
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Bibliografía: