Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
En evaluación 1, técnica que consiste en evaluar a una persona siguiendo una lista de aspectos que se consideran adecuados para un nivel de lengua o curso concreto. Como si de un cuestionario se tratase, la persona encargada de la evaluación va respondiendo sí o no a una lista de contenidos o elementos que el estudiante debería haber cubierto con éxito durante un curso, aunque también se puede diferenciar más con una serie de pasos (por ejemplo: de 0 a 4) preferiblemente identificados con epígrafes y con definiciones que expliquen cómo se deberían interpretar los epígrafes.
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Bibliografía: