Planificación lingüística

Disciplina que se suele considerar dentro del ámbito de la lingüística aplicada o de la sociología del lenguaje aplicada a la enseñanza y que responde a acciones generalmente promovidas desde las instituciones públicas que van encaminadas a solucionar problemas derivados de la situación lingüística en un territorio concreto. Los encargados de realizar la planificación deciden qué lengua o lenguas se van a enseñar y cuántas horas se les va a asignar en los planes curriculares. Pueden, de este modo, diseñar el tipo de educación lingüística de una determinada comunidad. En unos casos la intervención afecta a algún aspecto de una lengua como, por ejemplo, cuando consiste en la elaboración de un sistema ortográfico, la expansión del vocabulario en un área temática determinada o la selección de una de las variedades para su codificación por medio de una gramática. Se habla entonces de planificación del corpus o normativización. En otros casos es el estatus de una lengua con respecto a otras el que sufre modificaciones como, por ejemplo, cuando se selecciona una de las lenguas de una comunidad de habla plurilingüe para la función de lengua oficial o se fomenta su uso en ámbitos en los que previamente no era utilizada. Este tipo se conoce como planificación del estatus o normalización. Como casos ilustrativos pueden citarse los del gallego, el eusquera, el valenciano y el catalán en el Estado español, que han sido objeto a lo largo de las dos últimas décadas de un proceso de planificación, todavía en marcha, consistente, sobre todo, en la selección y codificación de una norma (normativización) y en el fomento de su empleo en todos los ámbitos posibles (normalización).