Ellis, R. 1994. The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
El término caja negra suele utilizarse para describir la mente del aprendiz o los mecanismos internos que son responsables del proceso de aprendizaje. Las teorías mentalistas dan mucha importancia a este modelo ya que consideran que el aducto o información lingüística que un estudiante recibe pone en marcha una serie de procesos internos en su mente que son difíciles de describir para nosotros, precisamente por no tener acceso directo a los mismos.
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